Penúltima clase de TIC

¡Hola a todos! Ya iba siendo hora de que me pusiera a escribir esta entrada del acta. Allá vamos...

El día 14 de mayo fue nuestra penúltima clase de Aplicación de las TIC en Educación Primaria. Empezamos la clase explicando las actividades pendientes, que quedan ahora aplazadas para el día 4 de junio como máximo.

Se nos plantea una nueva: Ficha de catalogación y evaluación multimedia. Tendremos que rellenarla en función de la actividad que elijamos y juzgar. En los datos que no sepamos, pondremos “No consta”.

Después, seguimos con nuestro temario y Juan nos propuso cuestionarnos la siguiente pregunta: ¿Qué equipamiento vamos a tener al llegar a un colegio al año que viene? Empezamos a hablar sobre:

HARDWARE. Equipamiento

- Netbook. Juan nos pregunta si sabemos la diferencia entre un netbook y un portátil. Existen diferencias significativas. El proyecto escuela 2.0 es el que ha puesto los netbook en las escuelas.

- E-reader. Hay que diferenciar un e-book (lo puedes ver en un ipad o en cualquiero otro sitio. Es el archivo digital), del e-reader (es el aparato que lo reproduce). Los E-reader no han tenido mucho enganche en la educación.

- Tablet PC. Es un portátil que gira la pantalla y se convierte en la tableta.

- Cámaras de documentos. Lo puedo enganchar al proyector. Todo lo que esté viendo con la web cam lo puedo estar viendo a través del proyector. Sirve para que puedan explicar los niños, los profesores… Es como un proyector antiguo pero en el que no hacen falta las transparencias.

Hay otra tecnología que también podemos utilizar y que no le damos tanta importancia. No podemos obviar la tecnología que los alumnos tienen en su vida. Si queremos que se relacionen con el medio, no podemos olvidarnos de este hecho.

Además, el GPS y la cámara digital son dos hardware muy útiles. Podemos hacer una ruta en google maps posicionando las fotos de los niños después de una excursión.

¡Cómo olvidarnos de las Pdi (pizarra digital interactiva), permite interactuar pero hay tres tipos de pizarra: 
- Electromagnéticas. Funcionan con un lápiz o rotulador.
- Táctiles. Funcionan bajo presión.
- Por infrarrojos. Tienen un lector de infrarrojos y triangulan la posición para saber en qué parte de la pantalla nos encontramos. Conocido como "el croissant”.

Todas las pizarras tienen un software y es distinto para cada pizarra interactiva, dependiendo de la marca que use.

Juan nos propone la lectura de un informe sobre las pizarras interactivas.

¿Dónde encontrar recursos para pizarra?

- Campus PDI: http://www.campuspdi.org/ Red social para profes que utilizan pizarras interactivas. En este link podemos aprender las cosas básicas sobre las pizarras SMART (http://platea.pntic.mec.es/~jolall1/smart/).

- Recuros Pizarra Pere Marqués: http://www.peremarques.net/pizarra.htm Para él, una pizarra digital es un proyector con una pantalla en blanco. Las pizarras interactivas son las que tenemos en clase. Él va a tener actividades para ambos tipos de pizarras.

- Grupo Pizarra: http://www.dulac.es/ Es la página de un profe que se dedica exclusivamente a la pizarra digital.

- Zona recursos smart: sólo algunas de las empresas tienen banco de recursos.

¿Bajo qué criterios decido que uso uno u otro hardware? 

o   Adaptación a los objetivos PEC, los objetivos de aprendizaje (según el curso)
o   Potencialidad didáctica
o   Relación calidad-precio-obsolescencia (cómo es de caro en función de lo bueno que es y del tiempo que me dura).
o   Soporte posventa: técnico y pedagógico. ¿A quién llamo si no funciona? ¿Cómo se usa?
o   Existencia de contenidos y material didáctico
o   Facilidad de uso
o   Adaptable a diversas realidades

http://edu.symbaloo.com/

Y la última pregunta que podemos hacernos, ¿hacia dónde vamos? Juan nos propuso los siguientes recursos:

IPAD

MESAS INTERACTIVAS. Permite que varios niños puedan poner las manos a la vez sin que pase nada.

PC MULTIFUNCIÓN

VOTO INTERACTIVO

Espero que este resumen os ayude a repasar lo aprendido en esta asignatura. 

Un saludo,

Esther